https://www.dropbox.com/s/zahvhs5u8g0vb7v/Proyecto%20final%20de%20innovaci%C3%B3n%20SI.docx?dl=0
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lunes, 26 de enero de 2015
REFLEXIÓN ÚLTIMOS TEMAS
LLegados a este punto y finalizada la asignatura, resumiré un poco en qué han consistido los últimos temas de la misma.
Esta última parte del temario nos ha permitido llevar a cabo otro proyecto, pero en este caso de innvestigación.
Como colofón a esta materia, hemos podido introducirnos en conceptos como qué implica la investigación, quiénes participan, cómo ha de llevarse a cabo...
Aspectos todos ellos que me han abierto la mirada y cambiado la dirección de mis pensamientos, ya que el concepto que yo tenía a priori de lo que se trataba una investigación y lo que ello suponía, era totalmente distinto al que verdaderamente es.
Quisiera señalar lo que para mi es innovar. Innovar es introducir cambios, ya sean externos o internos, pero cambiar, cambiar las cosas para mejorar la práctica educativa.
Ahora bien, no todos los cambios implican innovar y eso es algo que debemos tener siempre presente, para que haya innovación, debe haber progreso, debe haber un cambio significativo y que, obviamente mejore la situación anterior, no queremos innovar para empeorar las cosas.
Un ejemplo de innovación sería introducir una red social como metodología a alguna materia, por ejemplo.
Una reforma por su parte haría alusión por ejemplo a una reforma del aula para adaptarlo a alguna de las necesidades de los alumnos.
Pues bien, gracias a conceptos de dicho campo de estudio, textos, experiencias, ejemplos de investigaciones, vídeos... hemos podido apoyarnos en todos esos soportes que nos han permitido impulsar nuestro primer proyecto de investigación.
He de decir, que tras el costoso trabajo por el que pasamos a la hora de elaborar el poryecto anterior de investigación, a la hora de proceder a desarrollar este otro, nos ha resultado mucho más fácil y llevadero.
Esto se debe en gran parte a todos los conocimientos y estrategias que hemos podido adquirir con el paso de las clases, los trabajos, las exposiciones....
Esta vez el trabajo fue "rodado", sí que es cierto que surguieron un par de dudas puntuales, pero nada qué ver con el primer proyecto, la verdad que en esta ocasión todo fluyó bastante bien.
Nuestro proyecto estaba encaminado sin duda a las redes sociales, desde un primer momento supimos que ese era el tema que queríamos trabajar e impulsar.
A partir de ahí, todo fue viento en popa y las ideas fueron saliendo prácticamente solas, siempre contando con la colaboración y cooperación de todas nosotras.
Decidimos decantarnos por la red social Facebook, al ser la más usada tras buscar información para nuestro marco teórico.
Pensamos que era el tema idóneo para aplicar nuestro proyecto, ya que el uso de las redes sociales está a la orden del día y es un pleno al 10 usarlo para motivar a los alumnos.
Además queríamos en cierto modo concienciarles del mal uso de las redes sociales a través de diferentes actividades, siempre enfocado desde la materia de lengua Castellana.
Os dejo por aquí el enlace tanto al PDF del proyecto como al power point que expusimos en clase.
En clase por otra parte, también hemos hablado de los elementos o procesos que dificultan la innovación educativa.
A continuación los expongo, planteando una solución para cada uno de ellos:
Esfuerzo suplementario --> Que el docente sea capaz de ver los beneficios que a la larga conlleva.
Respuesta docente inmediata --> Intentar en la medida que sea posible dar respuesta a todos los alumnos.
Rigidez del Sistema Educativo --> Modificar el currículum por uno más flexible, dando mayor importancia al proceso que a los resultados.
Inseguridad --> Contar con el apoyo de otros compañeros.
Limitada formación pedagógica --> Ser consciente de que la formación para un docente debe ser siempre continua, no solamente para innovar.
Falta de apoyo y acompañamiento profesional --> Crearse un blog para compartir sus experiencias con otros profesionales, de otros lugares...
Incomprensión y actitudes inadecuadas ---> Llevar a cabo charlas y reuniones con padres y alumnos, hacerles partícipes de los cambios significativos...
Recursos instrumentales --> Saber adaptarse a los recursos que se tengan y a las condiciones.
Incertidumbre de los resultado --> LLevar a cabo un simulacro de los posibles resultados.
Desde mi propia experiencia, considero que el profesorado actual de nuestro Sistema Educativo,e n la gran mayoría carece de las estrategias, competencias o conocimientos necesarios para propulsar innovaciones óptimas y lo que es peor, carecen de la motivación, el compromiso necesario para poder llevarlas a cabo e impulsarlas.
En resumen y para concluir con el paso por esta asigantura, quiero asegurar que sin duda, pese a mis rechazos iniciales por la misma, ha sido prosiblemente la asignatura con la que más he aprendido en toda la carrera y ya no sólo sobre este ámbito, sino que me ha permitido adquirir estrategias, herramientas... un dominio de mis nervios, de mis capacidades, de saber responder, de improvisar, de perder el miedo a las exposiciones... aspectos que valoro mucho más de cara al futuro.
Esta última parte del temario nos ha permitido llevar a cabo otro proyecto, pero en este caso de innvestigación.
Como colofón a esta materia, hemos podido introducirnos en conceptos como qué implica la investigación, quiénes participan, cómo ha de llevarse a cabo...
Aspectos todos ellos que me han abierto la mirada y cambiado la dirección de mis pensamientos, ya que el concepto que yo tenía a priori de lo que se trataba una investigación y lo que ello suponía, era totalmente distinto al que verdaderamente es.
Quisiera señalar lo que para mi es innovar. Innovar es introducir cambios, ya sean externos o internos, pero cambiar, cambiar las cosas para mejorar la práctica educativa.
Ahora bien, no todos los cambios implican innovar y eso es algo que debemos tener siempre presente, para que haya innovación, debe haber progreso, debe haber un cambio significativo y que, obviamente mejore la situación anterior, no queremos innovar para empeorar las cosas.
Un ejemplo de innovación sería introducir una red social como metodología a alguna materia, por ejemplo.
Una reforma por su parte haría alusión por ejemplo a una reforma del aula para adaptarlo a alguna de las necesidades de los alumnos.
Pues bien, gracias a conceptos de dicho campo de estudio, textos, experiencias, ejemplos de investigaciones, vídeos... hemos podido apoyarnos en todos esos soportes que nos han permitido impulsar nuestro primer proyecto de investigación.
He de decir, que tras el costoso trabajo por el que pasamos a la hora de elaborar el poryecto anterior de investigación, a la hora de proceder a desarrollar este otro, nos ha resultado mucho más fácil y llevadero.
Esto se debe en gran parte a todos los conocimientos y estrategias que hemos podido adquirir con el paso de las clases, los trabajos, las exposiciones....
Esta vez el trabajo fue "rodado", sí que es cierto que surguieron un par de dudas puntuales, pero nada qué ver con el primer proyecto, la verdad que en esta ocasión todo fluyó bastante bien.
Nuestro proyecto estaba encaminado sin duda a las redes sociales, desde un primer momento supimos que ese era el tema que queríamos trabajar e impulsar.
A partir de ahí, todo fue viento en popa y las ideas fueron saliendo prácticamente solas, siempre contando con la colaboración y cooperación de todas nosotras.
Decidimos decantarnos por la red social Facebook, al ser la más usada tras buscar información para nuestro marco teórico.
Pensamos que era el tema idóneo para aplicar nuestro proyecto, ya que el uso de las redes sociales está a la orden del día y es un pleno al 10 usarlo para motivar a los alumnos.
Además queríamos en cierto modo concienciarles del mal uso de las redes sociales a través de diferentes actividades, siempre enfocado desde la materia de lengua Castellana.
Os dejo por aquí el enlace tanto al PDF del proyecto como al power point que expusimos en clase.
En clase por otra parte, también hemos hablado de los elementos o procesos que dificultan la innovación educativa.
A continuación los expongo, planteando una solución para cada uno de ellos:
Esfuerzo suplementario --> Que el docente sea capaz de ver los beneficios que a la larga conlleva.
Respuesta docente inmediata --> Intentar en la medida que sea posible dar respuesta a todos los alumnos.
Rigidez del Sistema Educativo --> Modificar el currículum por uno más flexible, dando mayor importancia al proceso que a los resultados.
Inseguridad --> Contar con el apoyo de otros compañeros.
Limitada formación pedagógica --> Ser consciente de que la formación para un docente debe ser siempre continua, no solamente para innovar.
Falta de apoyo y acompañamiento profesional --> Crearse un blog para compartir sus experiencias con otros profesionales, de otros lugares...
Incomprensión y actitudes inadecuadas ---> Llevar a cabo charlas y reuniones con padres y alumnos, hacerles partícipes de los cambios significativos...
Recursos instrumentales --> Saber adaptarse a los recursos que se tengan y a las condiciones.
Incertidumbre de los resultado --> LLevar a cabo un simulacro de los posibles resultados.
Desde mi propia experiencia, considero que el profesorado actual de nuestro Sistema Educativo,e n la gran mayoría carece de las estrategias, competencias o conocimientos necesarios para propulsar innovaciones óptimas y lo que es peor, carecen de la motivación, el compromiso necesario para poder llevarlas a cabo e impulsarlas.
En resumen y para concluir con el paso por esta asigantura, quiero asegurar que sin duda, pese a mis rechazos iniciales por la misma, ha sido prosiblemente la asignatura con la que más he aprendido en toda la carrera y ya no sólo sobre este ámbito, sino que me ha permitido adquirir estrategias, herramientas... un dominio de mis nervios, de mis capacidades, de saber responder, de improvisar, de perder el miedo a las exposiciones... aspectos que valoro mucho más de cara al futuro.
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